28 avril 2008
Écoles de Cellettes et de Maine de Boixe, 16
Identification de l’école
RPI Cellettes Maine de Boixe
Programme de l’école maternelle
Programme du CP et du CE1
Ensemble du projet de programme.
Domaine concerné :
Trouvez-vous le projet de programme suffisamment clair ? oui
Quels en sont les points forts ? accent sur le français et les maths, la bonne attitude respectueuse de l’élève vis à vis de l’enseignant
Il faut une transdisciplinarité pour favoriser la production écrite (on peut écrire en sciences, en histoire…)
Il ne faut pas se limiter à un entraînement systématique, il faut mettre la compréhension au cœur des apprentissages
Comment va t-on trouver du temps pour assurer la découverte du monde et les arts plastiques qui sont des stimulants pour les élèves ?
Chaque enfant évolue à son rythme et il est nécessaire de conserver la notion de cycle.
Domaine concerné : le français
Trouvez-vous le projet de programme suffisamment clair ? oui
Quels en sont les points forts ? l’exigence d’une belle écriture soignée
Quels en sont les points à améliorer ?
La lecture ne peut se limiter à un déchiffrage systématique, il faut aussi comprendre ce qu’on lit.
Le cloisonnement des leçons de grammaire, orthographe, conjugaison et vocabulaire ne va pas améliorer les productions écrites. Besoin d’un lien avec l’écriture de textes pour que les enfants améliorent leurs productions.
Domaine concerné : Les mathématiques
Trouvez-vous le projet de programme suffisamment clair ? oui
Quels en sont les points forts ? le calcul mental quotidien
Quels en sont les points à améliorer ? Trop axé sur les techniques opératoires au détriment de la compréhension et du calcul mental
Avez-vous des remarques ou des suggestions ? On retourne trente ans en arrière, on oublie la compréhension et la résolution de problèmes. Il n’y a que des automatismes dans ce programme.
Domaine concerné : Instruction civique
Trouvez-vous le projet de programme suffisamment clair ? oui
Quels en sont les points forts ? le respect de l’adulte, la politesse, enfant plus autonome
Quels en sont les points à améliorer ? A-t- on vraiment le temps de comprendre vraiment les symboles de la République…Il est préférable de passer plus de temps sur les règles de vie en société, sur la politesse, le respect de l’autre…
Avez-vous des remarques ou des suggestions ? Le vouvoiement paraît judicieux à partir du cycle 3 mais avant, cela semble difficile.
Sur les progressions pour le CP et CE1 en français
Trouvez-vous le projet de progression suffisamment précis ? il est très clair
Quels en sont les points forts ? toutes les notions pour chaque classe sont indiquées
Quels en sont les points à améliorer ? Certaines notions sont abordées trop tôt…Reconnaître le nom, le verbe, l’article au CP …Ranger les mots par ordre alphabétique au CP …Il est préférable de consolider la lecture au CP
Avez-vous des remarques ou des suggestions ?
Sur les progressions pour le CP et CE1 en mathématiques
Trouvez-vous le projet de progression suffisamment précis ? oui
Quels en sont les points forts ?
Quels en sont les points à améliorer ? On aborde trop tôt les tables de multiplications au CP , même chose pour les techniques opératoires de la soustraction au CP. La technique opératoire de la division au CE1 est prématurée !
Avez-vous des remarques ou des suggestions ? Il faut donner une priorité à la connaissance des nombres au CP, au calcul mental et à la compréhension au CP et non aux techniques opératoires.
Programmes du CE2, du CM1 et du CM2
Ensemble du projet de programme.
Trouvez-vous le projet de programme suffisamment clair ? oui
Quels en sont les points forts ? Etude du respect d’autrui, des biens des personnes, des valeurs de la République. Il faut former des citoyens respectueux et responsables.
Quels en sont les points à améliorer ? Le programme est trop lourd notamment en grammaire conjugaison.
Avez-vous des remarques ou des suggestions ? Comment trouver le temps de vraiment aborder les notions en profondeur et ne pas seulement les survoler ?
Domaine concerné : Le français
Trouvez-vous le projet de programme suffisamment clair ? oui
Quels en sont les points forts ?
La lecture est envisagée en tant qu’outil pluridisciplinaire et tend vers l’autonomie de l’élève.
On revient au soin apporté par l’élève dans la présentation de son travail.
Quels en sont les points à améliorer ? programme trop lourd, les enfants ne sont pas assez matures pour aborder certaines notions ( propositions subordonnées, passé antérieur,…)
Avez-vous des remarques ou des suggestions ? Il vaudrait mieux consolider l’apprentissage des temps les plus usuels ainsi que ceux du récit.
Progressions pour le CE2, CM1 et CM2 en français
Trouvez-vous le projet de progression suffisamment précis ? oui
Quels en sont les points forts ? Une bonne continuité dans le cycle
Quels en sont les points à améliorer ?
Avez-vous des remarques ou des suggestions ?
Domaine concerné : Les mathématiques
Trouvez-vous le projet de programme suffisamment clair ? oui
Quels en sont les points forts ? Systématisation du calcul mental
Quels en sont les points à améliorer ? On n’insiste pas assez sur la compréhension et la résolution des problèmes. Il faut comprendre ce que l’on fait.
Avez-vous des remarques ou des suggestions ?
Progressions pour le CE2, CM1 et CM2 en mathématiques
Trouvez-vous le projet de progression suffisamment précis ? oui
La technique opératoire de la division est abordée trop tôt au CE2.
Domaine concerné : Instruction civique
Trouvez-vous le projet de programme suffisamment clair ? oui
Quels en sont les points forts ? L’accent est mis sur les contraintes liées à la vie en société (respect de soi et d’autrui, politesse, appropriation par les enfants de leurs droits et DEVOIRS respectifs, valeurs de la République)
Quels en sont les points à améliorer ? Il manque le volet « éducation à la consommation » (écologie, respect de la nature, développement durable)
Commentaires
Le vouvoiement judicieux ???
Rien n'empêche personne de se faire vouvoyer s'il en a envie actuellement. Cela n'a rien à faire dans des programmes.
"Judicieux" me fait bondir. Je n'ai jamais respecté quelqu'un parce que je le vouvoyait. C'est même plutôt le contraire. J'espère que ce vouvoiement judicieux, vous ne le concevez que comme réciproque? Forcer un enfant à vouvoyer, à se lever quand un adulte entre (pourquoi pas un enfant), à dire bonjour quand on ne le fait jamais soi-même, c'es l'apprentissage de la soumission.
J-Luc Vérilhac
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